| Strumento musicale e inclusione nelle SMIM: ricerca, itinerari didattici e processi valutativi AL Rizzo Strumento musicale e inclusione nelle SMIM, 1-281, 2022 | 5 | 2022 |
| Atteggiamenti dei docenti nei confronti dell'inclusione scolastica F Vergani, S Kielblock L'integrazione scolastica e sociale 20 (1), 124-156, 2021 | 3 | 2021 |
| Involving Students in Inclusive Orchestras and Technologically Supported Radio Dramas to Develop Their Soft Skills SL Vergani F., Rubino G. R. ICERI2018 Seville, Spain, 3555-3565, 2018 | 3* | 2018 |
| Strumento musicale e inclusione nelle SMIM AL Rizzo Ricerca, itinerari didattici e processi valutativi, Milano: FrancoAngeli, 2022 | 1 | 2022 |
| Attending Participatory Orchestral Session for the Training of Psychotherapists. A Case Study V Francesca, L Sbattella, B Sophie ICERI2020, 5624-5633, 2020 | 1* | 2020 |
| Tre note da Esagramma per una pedagogia musicale inclusiva GR Rubino, F Vergani Musica Domani 187, 65-68, 2022 | | 2022 |
| Group management for inclusive music education F Vergani Teaching a musical special educational to pupils with instrument needs …, 2022 | | 2022 |
| Didattica dello strumento musicale inclusiva: Un'introduzione M Lietti, GR Rubino, F Vergani Strumento musicale e inclusione nelle SMIM: Ricerca, itinerari didattici e …, 2022 | | 2022 |
| La cura del gruppo per una didattica musicale inclusiva F Vergani Strumento musicale e inclusione nelle SMIM. Ricerca, itinerari didattici e …, 2022 | | 2022 |
| Web-based Inclusive Orchestral Education. Adapting the Esagramma Method during Lockdown G Rubino, F Vergani, C Arbia ICERI2020, 5651-5659, 2020 | | 2020 |
| Fare musica in un’orchestra inclusiva: un’esperienza formativa per docenti verso l’inclusione F Vergani Formazione & Insegnamento 18 (1), 554-561, 2020 | | 2020 |
| Music, English and Dyslexia. Orchestral and prosodic multimodal pathways to support the second-language learning of students with specific learning difficulties L Sbattella, G Cordaro, C Pagliardini, G Rubino, F Vergani ICERI2015 Proceedings, 4051-4060, 2015 | | 2015 |
| Living the Orchestra Metaphor as Experiential and Team-based Professional Learning for Inclusion: a case study with Italian in-service teachers F Vergani Free University of Bozen-Bolzano, 0 | | |
Licia SbattellaPolitecnico di MilanoVerified email at polimi.it
