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Lucrezia Crescenzi-Lanna
Lucrezia Crescenzi-Lanna
Universidad de Vic - Universidad Central de Cataluña (UVic-UCC)
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Title
Cited by
Cited by
Year
The role of iPads in pre-school children's mark making development
S Price, C Jewitt, L Crescenzi-Lanna
Computers & Education 87, 131-141, 2015
1792015
The role of touch in preschool children's learning using iPad versus paper interaction
L Crescenzi-Lanna, C Jewitt, S Price
Australian Journal of Language & Literacy 37 (2), 86-95, 2014
1762014
Análisis del diseño interactivo de las mejores apps educativas para niños de cero a ocho años
L Crescenzi-Lanna, MG i Oró
Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, 77-85, 2016
134*2016
Multimodal Learning Analytics research with young children: A systematic review
L Crescenzi‐Lanna
British Journal of Educational Technology 51 (5), 1485-1504, 2020
542020
Girls on Fotolog: Reproduction of gender stereotypes or identity play?
C Willem, N Araüna, L Crescenzi-Lanna, I Tortajada
Interactions: Studies in Communication & Culture 2 (3), 225-242, 2012
502012
Privacy, self-disclosure and self-image of Spanish teenagers on social networking sites. The case of Fotolog/Privacidad, difusión de información personal y auto-imagen [e …
L Crescenzi-Lanna, N Araüna, I Tortajada
Comunicación y Sociedad 26 (2), 65, 2013
41*2013
Análisis del entorno colaborativo creado para una experiencia de mobile learning
RS Gómez, L Lanna, Crescenzi-Lanna, MG Oro
Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información …, 2013
25*2013
Cambios en el uso y la concepción de las TIC, implementando el Mobile Learning.
M Grané Oró, L Crescenzi-Lanna, K Olmedo Casas
Revista de la Educación a Distancia, 2013
24*2013
Safe and inclusive educational apps: Digital protection from an ethical and critical perspective
LCL Crescenzi-Lanna, RV Valente, RSG Suárez-Gómez, ...
Comunicar. Media Education Research Journal 27 (2), 2019
232019
Touch gesture performed by children under 3 years old when drawing and coloring on a tablet
L Crescenzi-Lanna, MG Oro
International Journal of Human-Computer Studies 124, 1-12, 2019
232019
Cursos en Línea Masivos y Abiertos: 20 expertos delinean el estado de la cuestión/Massive Open Online Courses: 20 experts for a state of the art
MEC García, MF Ferrer, L Crescenzi-Lanna
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC 14 (2), 25-37, 2015
19*2015
La comprensión del niño telespectador: posibilidades y limites asociados a la edad.
L Crescenzi-Lanna
Zer 15 (29), 69-88, 2010
162010
Emotions, private speech, involvement and other aspects of young children's interactions with educational apps
L Crescenzi-Lanna
Computers in Human Behavior 111, 106430, 2020
152020
Aplicaciones educativas seguras e inclusivas: La protección digital desde una perspectiva ética y crítica
L Crescenzi-Lanna, R Valente, R Suárez-Gómez
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación 27 (61), 93-102, 2019
152019
Modelo teórico para el diseño y evaluación de la calidad en las apps infantiles (0-8 años).
M Grané, L Crescenzi-Lanna
Digital Education Review, 2016, num. 29, p. 227-245, 2016
15*2016
Fotologs and Love Socialisation processes. A conventional or a transformative model of sexuality and relationships?
I TORTAJADA, C WILLEM, L Crescenzi-Lanna, N Araüna, I Tellado
eYouth: Balancing between opportunities and risks, Peter Lang, 215-232, 2012
112012
Cross-cultural nuances of the sources and consequences of subjective feelings of unsafety: A qualitative analysis in four cities
R Valente, L Crescenzi-Lanna
International Journal of Comparative Sociology 60 (5), 324-341, 2019
92019
Competencias cognitivas y televisión infantil. Una propuesta de análisis y clasificación de series por edades
L Crescenzi-Lanna
Universitat de Barcelona, 2010
92010
Infancia y pantallas. Evidencias actuales y métodos de análisis
L Crescenzi-Lanna, ME Grané
https://octaedro.com/wp-content/uploads/2021/06/9788418819216.pdf, 2021
6*2021
Paint on the Finger or Paint on the Screen: A Comparative Study
L Crescenzi-Lanna, S Price, C Jewitt
Procedia-Social and Behavioral Sciences 140, 376-380, 2014
62014
The system can't perform the operation now. Try again later.
Articles 1–20