| Feedback-Methoden: erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen J Bastian, A Combe, R Langer Beltz, 2003 | 212 | 2003 |
| Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien, Methoden und Forschungsansätze in interdisziplinärer Perspektive K Maag Merki, R Langer, H Altrichter Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden …, 2014 | 122 | 2014 |
| 'Warum tun die das?': Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung R Langer Springer-Verlag, 2008 | 46 | 2008 |
| Handbuch Educational Governance Theorien R Langer, T Brüsemeister Springer VS, 2019 | 39 | 2019 |
| Educational Governance und Theoriebildung R Langer Governance von Bildung im Wandel: Interdisziplinäre Zugänge, 45-64, 2015 | 37 | 2015 |
| Durch Schülerrückmeldung den Unterricht verbessern J Bastian, A Combe, R Langer Pädagogik 53 (5), 6-9, 2001 | 25 | 2001 |
| Schüler/innen, Eltern und weitere Anspruchsgruppen R Langer Akteure und Instrumente der Schulentwicklung, 103-114, 2011 | 24 | 2011 |
| Warum haben die PISA gemacht? Ein Bericht über einen emergenten Effekt internationaler politischer Auseinandersetzungen R Langer ‚Warum tun die das?’ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der …, 2008 | 22 | 2008 |
| Socionic multi-agent systems based on reflexive petri nets and theories of social self-organisation M Köhler, R Langer, R Von Lüde, D Moldt, H Rölke, R Valk Journal of artificial societies and social simulation 10 (1), 2007 | 22 | 2007 |
| ‚Warum tun die das?' R Langer VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008 | 21 | 2008 |
| Socionic multi-agent systems based on reflexive petri nets and theories of social self-organisation M Köhler, R Langer, R Von Lüde, D Moldt, H Rölke, R Valk Journal of artificial societies and social simulation 10 (1), 2007 | 20 | 2007 |
| Thesen zu einer Theorie der Schulentwicklung H Altrichter, R Langer journal für schulentwicklung 12 (2), 40-47, 2008 | 18 | 2008 |
| Das Unvorhergesehene steuern? Zum Umgang mit der komplexen Dynamik in Technologieaneignungsprozesse M Finck, M Janneck, D Gumm, M Janneck, R Langer, EJ Simon Mensch–Technik–Ärger, 85-101, 2008 | 17 | 2008 |
| Ungewollt unfairer Unterricht. Wie Lehrer/innen im schulischen Arbeitsalltag soziale Ungleichheit reproduzieren, ohne es zu bemerken R Langer Erziehung und Unterricht 164 (3-4), 301-312, 2014 | 16 | 2014 |
| Anerkennung und Vermögen: Methodologie und Sozialtheorie R Langer Verlag-Haus Monsenstein und Vannerdat, 2005 | 14 | 2005 |
| Hinter den Spiegeln universitärer Governance R Langer Dynamiken informeller Selbstregulierung in der Universität. Münster et al.: Lit, 2006 | 13 | 2006 |
| Die Schule der Roboter R Langer Verwaltete Schule: Geschichte und Gegenwart, 165-179, 2012 | 11 | 2012 |
| Steuerungs-Intentionen und Educational Governance—eine Einleitung R Langer ‚Warum tun die das?’ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der …, 2008 | 11 | 2008 |
| Transintentionale Mechanismen sozialer Selbstorganisation R Langer Reflexive soziale Mechanismen: Von soziologischen Erklärungen zu …, 2006 | 11 | 2006 |
| Schulentwicklung durch Partizipation von SchülervertreterInnen? M Gamsjäger, R Langer, H Altrichter Organisation und Partizipation: Beiträge der Kommission …, 2013 | 10 | 2013 |
Heiko RölkeFH Graubünden, Chur, SwitzerlandVerified email at fhgr.ch
