Marcia Linn

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Koautoren

Philip BellProfessor of Education, Shauna C. Larson Chair of the Learning Sciences, University of WashingtonBestätigte E-Mail-Adresse bei uw.edu
Janet S. HydeProfessor of Psychology, University of WisconsinBestätigte E-Mail-Adresse bei wisc.edu
James D. SlottaProfessor of Education, University of TorontoBestätigte E-Mail-Adresse bei oise.utoronto.ca
Nancy SongerUniversity of UtahBestätigte E-Mail-Adresse bei utah.edu
Ou Lydia LiuPrincipal Research Director at Educational Testing ServiceBestätigte E-Mail-Adresse bei ets.org
Camillia MatukNew York UniversityBestätigte E-Mail-Adresse bei nyu.edu
Hee-Sun LeeSenior Research Scientist, Concord ConsortiumBestätigte E-Mail-Adresse bei concord.org
Elizabeth A DavisUniversity of MichiganBestätigte E-Mail-Adresse bei umich.edu
Jennifer ChiuUniversity of VirginiaBestätigte E-Mail-Adresse bei virginia.edu
Anne PetersenUniversity of MichiganBestätigte E-Mail-Adresse bei umich.edu
Douglas ClarkProfessor of Design Based Learning, University of CalgaryBestätigte E-Mail-Adresse bei ucalgary.ca
Jonathan VitalePostdoctoral Scholar, University of California, BerekeleyBestätigte E-Mail-Adresse bei berkeley.edu
Sherry HsiBSCS Science LearningBestätigte E-Mail-Adresse bei bscs.org
Roy PeaDavid Jack Professor of Learning Sciences and Education, and Computer Science (Courtesy)Bestätigte E-Mail-Adresse bei stanford.edu
Kihyun Ryoo, Kihyun (Kelly) RyooUniversity of North Carolina, Chapel HillBestätigte E-Mail-Adresse bei email.unc.edu
Hsin-Yi ChangNational Taiwan Normal UniversityBestätigte E-Mail-Adresse bei ntnu.edu.tw
Yael KaliProfessor of Technology Enhanced LearningBestätigte E-Mail-Adresse bei edtech.haifa.ac.il
Sara LindbergUniversity of Wisconsin - MadisonBestätigte E-Mail-Adresse bei wisc.edu
Robert A. BjorkDistinguished Research Professor of Psychology, UCLABestätigte E-Mail-Adresse bei psych.ucla.edu
Rafi NachmiasProfessor of Science Education and Technology, Tel Aviv UniversityBestätigte E-Mail-Adresse bei post.tau.ac.il

Marcia Linn

University of California, berkeley

Bestätigte E-Mail-Adresse bei berkeley.edu


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Emergence and characterization of sex differences in spatial ability: A meta-analysis MC Linn, AC Petersen Child development, 1479-1498, 1985	3774	1985
Gender differences in verbal ability: A meta-analysis. JS Hyde, MC Linn Psychological bulletin 104 (1), 53, 1988	2046	1988
Cross-national patterns of gender differences in mathematics: a meta-analysis. NM Else-Quest, JS Hyde, MC Linn Psychological bulletin 136 (1), 103, 2010	1501	2010
Gender similarities characterize math performance JS Hyde, SM Lindberg, MC Linn, AB Ellis, CC Williams Science 321 (5888), 494-495, 2008	1263	2008
Scientific arguments as learning artifacts: Designing for learning from the web with KIE P Bell, MC Linn International journal of science education 22 (8), 797-817, 2000	971	2000
New trends in gender and mathematics performance: a meta-analysis. SM Lindberg, JS Hyde, JL Petersen, MC Linn Psychological bulletin 136 (6), 1123, 2010	860	2010
Computers, teachers, peers: Science learning partners MC Linn, S Hsi Routledge, 2000	856	2000
Gender, mathematics, and science MC Linn, JS Hyde Educational researcher 18 (8), 17-27, 1989	777	1989
How do students' views of science influence knowledge integration? NB Songer, MC Linn Journal of research in science teaching 28 (9), 761-784, 1991	750	1991
Internet environments for science education. MC Linn, EA Davis, PE Bell Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 2004	676	2004
Physical and virtual laboratories in science and engineering education T De Jong, MC Linn, ZC Zacharia Science 340 (6130), 305-308, 2013	674	2013
WISE design for knowledge integration MC Linn, D Clark, JD Slotta Science education 87 (4), 517-538, 2003	584	2003
Learning and instruction: An examination of four research perspectives in science education BS Eylon, MC Linn Review of educational research 58 (3), 251-301, 1988	580	1988
Undergraduate research experiences: Impacts and opportunities MC Linn, E Palmer, A Baranger, E Gerard, E Stone Science 347 (6222), 2015	453	2015
Science learning and instruction: Taking advantage of technology to promote knowledge integration MC Linn, BS Eylon Routledge, 2011	398	2011
A meta-analysis of gender differences in spatial ability: Implications for mathematics and science achievement MC Linn, AC Petersen The psychology of gender: Advances through meta-analysis, 67-101, 1986	375	1986
Designing the knowledge integration environment MC Linn International Journal of Science Education 22 (8), 781-796, 2000	372	2000
Gender similarities in mathematics and science JS Hyde, MC Linn Science 314 (5799), 599-600, 2006	368	2006
Designing computer learning environments for engineering and computer science: The scaffolded knowledge integration framework MC Linn Journal of Science Education and technology 4 (2), 103-126, 1995	364	1995
Establishing a research base for science education: Challenges, trends, and recommendations MC Linn Journal of research in science teaching 24 (3), 191-216, 1987	344	1987

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