Christoph Helm
TitleCited byYear
Schulentwicklung und Systemreform
H Altrichter, C Helm
Akteure & Instrumente der Schulentwicklung 1, 13-35, 2011
322011
Überprüfung von Messinvarianz mittels CFA und DIF-Analysen
S Schwab, C Helm
Empirische Sonderpädagogik 7 (3), 175-193, 2015
222015
Determinants of competence development in accounting in upper secondary education
C Helm
Empirical Research in Vocational Education and Training 7 (1), 10, 2015
182015
Berufsbildungsstandards und Kompetenzmodellierung im Fach Rechnungswesen
C Helm
Bildungsstandards und Kompetenzorientierung. Herausforderungen und …, 2016
112016
Lernen in Offenen und Traditionellen UnterrichtsSettings (LOTUS)
C Helm
Empirische Analysen zur Kompetenzentwicklung im Fach Rechnungswesen sowie zu …, 2014
92014
COoperative open learning in commercial education: Multilevel analysis of grade 9 students’ learning outcomes in accountancy
C Helm
Reflecting Education 9 (2), 63-84, 2014
92014
Potentiale kognitiver Diagnosemodelle für den berufsbildenden Unterricht
C Helm, S Bley, AC George, M Pocrnja
Kompetent–wofür, 206-224, 2015
82015
Reziproke Effekte zwischen wahrgenommenem LehrerInnenverhalten, intrinsischer Motivation und der SchülerInnenleistung im Fach" Rechnungswesen"
C Helm
AMS report, 2015
82015
A flexible online platform for computerized adaptive testing
S Oppl, F Reisinger, A Eckmaier, C Helm
International Journal of Educational Technology in Higher Education 14 (1), 2, 2017
72017
Effekte von Schulentwicklungsmaßnahmen auf Schüler/innenleistungen im Fach Mathematik
D Kemethofer, J Zuber, C Helm, D Demski, C Rie
SWS-Rundschau 55 (1), 26-47, 2015
72015
Unterrichts-und Schulqualität
H Altrichter, C Helm, A Kanape-Willingshofer
Abrufbar unter http://www. sqa. at/pluginfile. php/988/coursecat/description …, 2012
72012
Schulexterne Steuerungsinstrumente der Schulentwicklung
K Maag Merki, M Emmerich, H Altrichter, C Helm
Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer, 151-168, 2011
72011
Professional learning communities among vocational school teachers: Profiles and relations with instructional quality
J Warwas, C Helm
Teaching and teacher education 73, 43-55, 2018
62018
Effects of social learning networks on student academic achievement and pro-social behavior in accounting
C Helm
Journal for educational research online 9 (1), 52-76, 2017
62017
Standortspezifi sche Hemmfaktoren des schulischen Lernens-eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen/Obstacles to Learning in the Perspective of School Leaders
R Moosbrugger, C Helm, D Kemethofer, S Bröderbauer, S Luthe
Die Deutsche Schule 108 (4), 412, 2016
42016
Zentrale Qualitätsdimensionen von Unterricht und ihre Effekte auf Schüleroutcomes im Fach Rechnungswesen
C Helm
Zeitschrift für Bildungsforschung 6 (2), 101-119, 2016
42016
Lernen in offenen und traditionellen UnterrichtsSettings (LOTUS): Empirische Analysen zur Kompetenzentwicklung im Fach Rechnungswesen sowie zum kooperativen, offenen Lernen
C Helm
Waxmann Verlag, 2016
42016
Empirische Unterrichtsforschung im Fach Rechnungswesen–ein Überblick zum Publikationsstand
C Helm
bwp@ Spezial 11, 1-21, 2016
42016
14. Effekte der NMS-Konzept-merkmale auf die fachlichen Schülerleistungen
C Helm, D Kemethofer, H Altrichter, C Weber
32015
How many classes are needed to assess effects of instructional quality? A Monte Carlo simulation of the performance of frequentist and Bayesian multilevel latent contextual models
C Helm
Psychological Test and Assessment Modeling 60 (2), 265-285, 2018
22018
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Articles 1–20