Sara García Sastre
Sara García Sastre
Assistant teacher University of Valladolid. College of Education and Social Work.
Bestätigte E-Mail-Adresse bei pdg.uva.es
Titel
Zitiert von
Zitiert von
Jahr
Wikis y aprendizaje colaborativo: lecciones aprendidas (y por aprender) en la facultad de educación
RA Martínez, SG Sastre, SV Sobrino, IMJ Abellán
Revista de Educación a Distancia (RED), 2010
142010
Uso de la colaboración y la gamificación en MOOC: un análisis exploratorio
S García-Sastre, M Idrissi-Cao, A Ortega-Arranz, E Gómez-Sánchez
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 21 (2), 2018
112018
Virtudes y desventajas de un equipo interdisciplinar ante el nuevo reto del EEES: aportaciones a los procesos de innovación ya la integración de las TIC
I Ruiz-Requies, R Santos-Fernández, B Carramolino-Arranz, ...
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa 7 (2), 143-157, 2008
112008
Supporting online collaborative design for teacher professional development
VI Marín, JI Asensio-Pérez, S Villagrá-Sobrino, D Hernández-Leo, ...
Technology, Pedagogy and Education 27 (5), 571-587, 2018
102018
Oportunidades y desafíos en el desarrollo profesional de docentes con TIC en una escuela rural en España: una mirada a la Escuela Nueva
SL Villagrá-Sobrino, S García-Sastre, B Carramolino-Arranz, ...
Revista interuniversitaria de formación del profesorado 27 (3), 2013
8*2013
Primeras experiencias docentes: un estudio de caso en la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación
S García-Sastre, IM Jorrín-Abellán, S Villagrá-Sobrino
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa 7 (2), 159-175, 2008
7*2008
Observational scaffolding for learning analytics: a methodological proposal
J Rodríguez-Medina, MJ Rodríguez-Triana, M Eradze, S García-Sastre
European Conference on Technology Enhanced Learning, 617-621, 2018
62018
Quality assurance methods assessing instructional design in MOOCs that implement active learning pedagogies: An evaluative case study
V Aloizou, SL Villagrá Sobrino, A Martínez Monés, JI Asensio Pérez, ...
CEUR Workshop Proceedings, 2019
52019
Fostering innovation dialogs in six case studies at the University of Valladolid (Spain)
IM Jorrín-Abellán, B Rubia-Avi, R Anguita-Martínez, I Ruíz-Requies, ...
La tecnología para el cambio educativo: Reflexiones y experiencias, 281-313, 2008
32008
Reflexiones para la introducción de Colaboración y Gamificación en MOOC
S García Sastre, A Ortega Arranz, E Gómez Sánchez, S Villagrá Sobrino
Universidad de Extremadura, Departamento de Ciencias de la Educación, 2019
22019
Marco para el Análisis de la Colaboración y la Gamificación en MOOC
S García-Sastre, M Idrissi-Cao, A Ortega-Arranz, JA Muñoz-Cristóbal, ...
Springer International Publishing, 2017
22017
The use of collaboration and gamification in MOOCs: an exploratory analysis
S Garcia-Sastre, M Idrissi-Cao, A Ortega-Arranz, E Gomez-Sanchez
Ried-Revista Iberoamericana De Educacion a Distancia 21 (2), 263-283, 2018
12018
Design of conversational agents for CSCL: comparing two types of agent intervention strategies in a university classroom
K Michos, JI Asensio-Pérez, Y Dimitriadis, S García-Sastre, ...
European Conference on Technology Enhanced Learning, 215-229, 2020
2020
Aprendizaje mejorado por tecnología para la formación de profesionales en atención domiciliaria
SV Sobrino, EA Leal, SG Sastre, BR Avi
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa:: La competencia y …, 2018
2018
De la transferencia de competencias de la asignatura TIC aplicadas a la Educación en el Grado de maestro/a de Educación Primaria a su desarrollo profesional en centros educativos
SG Sastre, SLV Sobrino, IMJ Abellán
Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años …, 2016
2016
MOOC!¡ MOOC!¿ Quién es? El aprendizaje colaborativo llama a las puertas de los MOOC
A Ortega-Arranz, S García-Sastre
Ediciones Octaedro, 2016
2016
Competencias TIC en el marco del desarrollo inicial y profesional de maestros/as: dos estudios de caso en la Universidad de Valladolid
S García-Sastre
2015
Educando en competencias TIC: desde la formación inicial hasta la práctica docente en educación primaria
SG Sastre, SV Sobrino, IMJ Abellán
Tecnologías emergentes para la innovación en la Docencia e investigación …, 2014
2014
Opportunities and challenges in the professional development of teachers with ICT in a rural school in Spain: a look at the New School
SL Villagra Sobrino, S Garcia Sastre, B Carramolino Arranz, ...
REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, 185-199, 2013
2013
“Escuela Nueva” in Spain: Origins and Implications in Teacher Professional Development for the 21st Century
IM Jorrín-Abellán, S Villagrá-Sobrino, S García-Sastre
What’s Next?: The Future of Progressivism as an “Infinite Succession of …, 2013
2013
Das System kann den Vorgang jetzt nicht ausführen. Versuchen Sie es später erneut.
Artikel 1–20