Teaching mathematics in multilingual classrooms N Gorgorió, N Planas Educational studies in mathematics 47 (1), 7-33, 2001 | 313 | 2001 |
Concepciones sobre la enseńanza de la resta: un estudio en el ámbito de la formación permanente del profesorado M Martínez Silva, N Gorgorió i Solá Revista electrónica de investigación educativa 6 (1), 01-19, 2004 | 131 | 2004 |
Exploring the functionality of visual and non-visual strategies in solving rotation problems N Gorgorió Educational Studies in Mathematics 35 (3), 207-231, 1998 | 121 | 1998 |
Are different students expected to learn norms differently in the mathematics classroom? N Planas, N Gorgorió Mathematics Education Research Journal 16 (1), 19-40, 2004 | 117 | 2004 |
Immigrant children learning mathematics in mainstream schools N Gorgorió, N Planas, X Vilella Transitions between contexts of mathematical practices, 23-52, 2002 | 100 | 2002 |
Social representations as mediators of mathematics learning in multiethnic classrooms N Gorgorió, N Planas European journal of Psychology of Education 20 (1), 91-104, 2005 | 98 | 2005 |
Devising a plan to solve Fermi problems involving large numbers L Albarracín, N Gorgorió Educational studies in mathematics 86, 79-96, 2014 | 93 | 2014 |
Matemáticas y educación: retos y cambios desde una perspectiva internacional NG Solŕ, JD Piquet, AJ Bishop, T Dreyfus, F Goffree, P Hilton, P Nesher, ... Graó, 2000 | 89 | 2000 |
Análisis de secuencias de aprendizaje matemático desde la perspectiva J Carrillo, N Climent, NG Solŕ, M Prat, F Rojas Enseńanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2008 | 55 | 2008 |
Social representations as mediators of practice in mathematics classrooms with immigrant students N Gorgorió, G de Abreu Educational studies in mathematics 72 (1), 61-76, 2009 | 54 | 2009 |
Problemas de estimación de grandes cantidades: modelización e influencia del contexto L Albarracín, N Gorgorió Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 16 (3), 289-315, 2013 | 48 | 2013 |
Using large number estimation problems in primary education classrooms to introduce mathematical modelling L Albarracín, N Gorgorió International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education 27 (2), 2019 | 42 | 2019 |
Conocimiento matemático fundamental para el grado de educación primaria: inicio de una línea de investigación Á Castro, E Mengual, M Prat, L Albarracín, N Gorgorió Investigación en educación matemática XVIII, 227-236, 2014 | 40 | 2014 |
Conocimiento conceptual y procedimental en matemáticas: su evolución tras décadas de investigación: Conceptual and procedural knowledge in mathematics: their development after … Á Castro, M Prat, N Gorgorió Revista de Educación 374, 43-68, 2016 | 39* | 2016 |
Matemáticas e interculturalidad JMG Zabala, MD Garcia, GI Fioriti, NG Solŕ, CN Amancio, MLO Contreras, ... Grao, 2006 | 39 | 2006 |
El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación MNG i Solá, M Prat, M Santesteban Matemáticas e interculturalidad, 7-24, 2006 | 38 | 2006 |
Análisis de los modelos matemáticos producidos durante la resolución de problemas de Fermi I Ferrando, L Albarracín, C Gallart, LM García-Raffi, N Gorgorió Bolema: Boletim de Educaçăo Matemática 31, 220-242, 2017 | 36 | 2017 |
Mathematics learning opportunities when playing a Tower Defense Game. A Hernández-Sabaté, M Joanpere, N Gorgorió, L Albarracín International Journal of Serious Games 2 (4), 2015 | 36 | 2015 |
Cultural distance and identities-in-construction within the multicultural mathematics classroom N Gorgorió, N Planas ZDM 37 (2), 64-71, 2005 | 32 | 2005 |
Estudio de la diversidad de interpretaciones de la norma matemática en un aula multicultural N Planas, N Gorgorió Solá Enseńanza de las Ciencias 19 (1), 135-150, 2001 | 32 | 2001 |