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Cristina Villalonga-Gómez
Cristina Villalonga-Gómez
Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Digitales, Universidad Nebrija
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Modelo de integración educomunicativa de'apps' móviles para la enseñanza y aprendizaje
C Villalonga Gómez, CM Marta Lazo
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Metodología de enseñanza y para el aprendizaje
GC Nebrija
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El factor relacional como elemento estratégico en la comunicación publicitaria
R Marfil-Carmona, E Hergueta Covacho, C Villalonga Gómez
Anàlisi: quaderns de comunicació i cultura, 0033-46, 2015
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Gamificación en Iberoamérica. Experiencias desde la comunicación y la educación
Á Torres-Toukoumidis, LM Romero Rodríguez, L Mañas-Viniegra, ...
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Exploring student activity with learning analytics in the digital environments of the Nebrija University
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Profiling distance learners in TEL environments: a hierarchical cluster analysis
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Factor relacional y colaboración con “Apps” en la asignatura Metodología de la Investigación
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Competencias digitales del profesorado universitario en España: un estudio basado en los marcos europeos DigCompEdu y OpenEdu
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El capital relacional, una estrategia para el desarrollo y eficiencia en la toma de decisiones del emprenderismo
CC Gómez Pacheco
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Informe de situación de las Tecnologías Educativas en las universidades españolas 2018
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Educomunicación para el aprendizaje. Análisis de competencias mediáticas y relacionales en las aplicaciones móviles. Madrid: UNED
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Educommunicative integration model of mobile" apps" for teaching and learning
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Aplicación de andamiajes metacognitivos basados en diarios de aprendizaje en enseñanzas virtuales
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RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 26 (2), 2023
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Educomunicación para el" Apprendizaje": análisis de competencias mediáticas y relacionales en las aplicaciones móviles
C Villalonga Gómez
Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela …, 2017
42017
El seguimiento de la calidad en las titulaciones e-learning y b-learning de la Universidad Nebrija
CV Gómez, PI Ibáñez
XV Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2017 …, 2017
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Fifteen years of metaverse in Higher Education: A systematic literature review
C Villalonga-Gómez, E Ortega-Fernández, E Borau-Boira
IEEE Transactions on Learning Technologies, 2023
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The digital competence of academics in Spain
M Mora-Cantallops, AI dos Santos, C Villalonga-Gómez, JRL Remigio, ...
A Study Based on the European Frameworks DigCompEdu and OpenEdu. EUR 31127, 2022
22022
Análisis de buenas prácticas docentes universitarias en el contexto COVID-19
LD Reverón, CV Gómez
CIVINEDU 2020, 371, 2020
22020
La renovación de la metodología en un contexto académico y su traslación educativa a la formación corporativa a través de los MOOC
CV Gómez, LN Salgado
La Cuestión Universitaria, 136-152, 2017
22017
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