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Hitt, F.
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Titel
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Jahr
Difficulties in the articulation of different representations linked to the concept of function
F Hitt
The Journal of Mathematical Behavior 17 (1), 123-134, 1998
3651998
Una Reflexión Sobre la Construcción de Conceptos Matemáticos en Ambientes con Tecnologıa
F Hitt
Edición Especial: Educación Matemática 213, 2003
2132003
Visualización matemática, representaciones, nuevas tecnologías y currículum
F Hitt
Educación matemática 10 (02), 23-45, 1998
1571998
REPRESENTATIONS AND MATHEMATICSVISUALIZATION
F Hitt
AUTHOR Speiser, Robert, Ed.; Maher, Carolyn A., Ed.; Walter, Charles N., Ed, 53, 2002
1442002
Dificultades en el aprendizaje del cálculo
F Hitt
XI Meeting of Middle-Higher Level Mathematics Teachers, Michoacan University …, 2003
1402003
Covariation between variables in a modelling process: The ACODESA (collaborative learning, scientific debate and self-reflection) method
F Hitt, AS González-Martín
Educational studies in mathematics 88 (2), 201-219, 2015
1212015
Funciones en contexto
F Hitt
Proyecto sobre Visualización Matemática. Departamento de Matemática …, 2002
902002
Sistemas semióticos de representación del concepto de función y su relación con problemas epistemológicos y didácticos
F Hitt
Investigaciones en matemática Educativa 1, 245-264, 1996
841996
Teachers' Difficulties with the Construction of Continuous and Discontinuous Functions.
F Hitt
Focus on Learning Problems in Mathematics 16 (4), 10-20, 1994
731994
Constructing knowledge via a peer interaction in a CAS environment with tasks designed from a task–technique–theory perspective
F Hitt, C Kieran
International Journal of Computers for Mathematical Learning 14, 121-152, 2009
662009
Utilisation de calculatrices symboliques dans le cadre d’une méthode d’apprentissage collaboratif, de débat scientifique et d’auto-réflexion
F Hitt
Environnements informatisés et ressources numériques pour l'apprentissage …, 2007
662007
Le caractère fonctionnel des représentations
F Hitt
Annales de Didactique et de sciences cognitives 8 (1), 255-271, 2003
662003
Les représentations sémiotiques dans l’apprentissage de concepts mathématiques et leur rôle dans une démarche heuristique
F Hitt
Revue des sciences de l'éducation 30 (2), 329-354, 2004
522004
Planificación de actividades en un curso sobre la adquisición de competencias en la modelización matemática y uso de calculadora con posibilidades gráficas.
F Hitt, JC Cortés
Revista Digital: Matemática, Educación e Internet 10 (1), 2009
502009
Intuición primera versus pensamiento analítico: Dificultades en el paso de una representación gráfica a un contexto real y viceversa
F Hitt
Educación Matemática 7 (01), 63-75, 1995
491995
El concepto de infinito: obstáculo en el aprendizaje de límite y continuidad de funciones
F Hitt
Matemática Educativa. Aspectos de la investigación actual, 91-111, 2003
482003
Research in Collegiate Mathematics Education VI
G Harel, F Hitt, A Selden
American Mathematical Society, 2006
412006
Students’ functional representations and conceptions in the construction of mathematical concepts. An example: The concept of limit
F Hitt
Annales de didactique et de sciences cognitives 11, 253-268, 2006
392006
Construction of mathematical knowledge using graphic calculators (CAS) in the mathematics classroom
F Hitt
International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 42 …, 2011
382011
Rupture or continuity: The arithmetico-algebraic thinking as an alternative in a modelling process in a paper and pencil and technology environment
F Hitt, M Saboya, CC Zavala, ...
Educational Studies in Mathematics 94, 97-116, 2017
372017
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